Аутичные дети

   У таких детей мысли текут по-другому, их нельзя мерить обычными мерками, в их действиях есть своя внутренняя логика, которую можно понять, но которую нельзя объяснить нашими привычными конструкциями. Какие-то очевидные для нас вещи, связанные с межличностными отношениями, для них таковыми не являются и требуют отдельного разъяснения.

   У этих детей могут быть нарушения, связанные с координацией движений, проблемы с мелкой моторикой. У них может быть отставание в формировании бытовых навыков. При этом интеллектуально такие дети могут опережать своих сверстников. Обучение этих детей невозможно без понимания учителем природы их «особости».

   Постоянная работа специалистов с аутичным ребенком и, желательно, его семей является залогом успешного развития и положительной динамики у такого ребенка. При одинаковой тяжести ранних предпосылок судьба ребенка с аутизмом может сложиться совершенно по-разному. Если много лет подряд с ним будут заниматься специалисты различного профиля, если его родители будут осознавать, что, ничего не делая, невозможно надеяться на положительные изменения, и что «сам собой» он не станет другим, то это один вариант. Если же всего вышеперечисленного нет — совсем другой. Помощь аутичному ребенку «...растягивается на много лет, в течение которых эффекты дней, недель и месяцев могут казаться удручающе малыми или вовсе отсутствующими. Но каждый — пусть даже самый малый — шаг прогресса драгоценен: из этих, неуклюжих поначалу, шажков и шагов складывается общий путь улучшения и приспособления к жизни. Да, далеко не у каждого ребенка этот путь окажется так велик, как того хотелось бы. Но обретенное на этом пути ребенком останется с ним и будет помогать ему жить более самостоятельно и уверенно». (В.Е.Каган).